Estas son las dos actividades que se me han ocurrido hacer con imágenes, una más sencilla con las partes de la casa y la otra más completa para practicar el pretérito perfecto.
Ambos están hechos con Genial.ly
Mes: junio 2016
Historia compartida
He encontrado hoy este blog que me ha parecido muy curioso y quería compartirlo: Enlace al blog. En él una joven filipina nos muestra como más de 330 años de historia compartida dejaron una bonita herencia en el pueblo filipino a modo de palabras (¡entre otras cosas!). Muchas palabras filipinas derivan de las españolas tales como cinturón, cuchara, bisagra, miércoles, zapatos…y aunque no se deletrean exactamente igual el significado es el mismo.
Lo divertido de la entrada del blog de Shelly es que da una muestra de palabras que en muchos de los casos tienen para ellos un significado distinto u opu
esto al que tienen para nosotros en español debido a que la mayoría de filipinos no tenían la posibilidad de estudiar el idioma (sólo los ilustrados podían estudiarlo) y puede que tratasen de deducir los significados del contexto en el que lo escuchaban decir a los españoles, aunque en algunos casos lo hicieran sin mucho éxito.
Siendo una española viviendo en Manila noto muchas similitudes en la manera de ser de este pueblo y me encanta encontrar estos pequeños detalles en el día a día.
Comparto la foto de la mestiza de Sangley del fotógrafo Francisco Van Camp tomada en 1875 en la que se ve una mestiza hispano-filipina. Una de mis fotos favoritas y que me tiene cautivada desde que la ví por primera vez.
Actividad 2: Elaborar una historia digital
Esta storyboard surge debido a que en el nivel A2.1 que estoy impartiendo estamos viendo el tema de las tareas de la casa a la vez que tenemos que aprender a pedir favores y saber cómo insistir si rechazan ayudarnos. Además hay que añadir tener que + infinitivo, usado en este caso para mostrar obligación, instrucciones o necesidad. Un montón de nuevos contenidos en sólo 6 viñetas. (Made with Storyboard That)
Tiras de cómic
Sólo estoy empezando a descubrir todas las posibilidades que puede tener una tira de cómic y con tanta información recibida últimamente en el curso PDP ele no me da tiempo a investigarlo todo…
He aquí algunas de las herramientas para crear cómics que han recomendado en el foro:
https://www.storyboardthat.com/
Y para crear póster nos proponen https://www.glogster.com/ ya sólo falta que surja una idea y ponernos con ello.
Capítulo 2: La narración como mecanismo de aprendizaje
Después de escuchar a los expertos hablar del uso del graffiti en el aula he encontrado varios sitios que me han parecido interesantes y los aparco aquí para revisarlos en un futuro no muy lejano
Este con imágenes de graffitis con temas literarios
https://laslecturasdemrdavidmore.blogspot.com/2013/07/los-mejores-graffitis-literarios-del.html
Y este otro en el que usa un graffiti de Bansky para promover la idea de qué cosas que piensa que deberían desaparecer de la educación aunque lo podemos reusar para otras temáticas
https://mamaquienhacogidomiipad.com/2015/02/25/bansky-nos-prestas-tu-graffiti-un-momento-por-favor/
Comprensión oral
En esta web hay cuentos con preguntas de comprensión oral, no los he escuchado todos, pero estaría genial que estuviesen organizados por niveles.
http://olimpia-primerciclo.blogspot.com/2011/10/comprension-oral.html
Aprender jugando
En esta web aparecen algunos juegos que se pueden usar en la clase de ELE, sobre todo me han parecido geniales los story cubes, el dixit y el jigsaw puzzle a los que veo muchas posibilidades de estar presentes dentro de poco dentro de mis clases.
http://gkreading.com/category/games/toys/
PDP ELE Tema 1: La lengua en su habitat
Diagrama resumen sobre el capítulo 1 del curso PDPele: La lengua en su habitat; contiene un mapa conceptual con las principales ideas de este primer capítulo y ha sido realizado usando (no sin ciertas dificultades) el programa Gliffy.
anaquesadaele 